网络教育大专有用吗

继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。由于世界经济社会对继续教育提出了更高的要求，继续教育实践领域不断发展，研究范畴也在不断地扩大和深入，特别是终身教育思想已经为越来越多的人所接受，对继续教育在经济、社会中的地位、作用、方法等都有一定的初步认识和实践，继续教育科学研究也有了重大发展。

继续教育是一种特殊形式的教育，主要是对专业技术人员的知识和技能进行更新、补充、拓展和提高，进一步完善知识结构，提高创造力和专业技术水平。知识经济时代继续教育又是人才资源开发的主要途径和基本手段，着重点是开发人才的潜在能力，提高队伍整体素质，是专业技术队伍建设的重要内容。从近些年来继续教育的时间来看，继续教育已得到越来越多的人重视与参与，继续教育的概念在不断深化和拓展。

显然，人口高增长必然要求扩大教育规模。新中国成立以来，我国教育事业在规模上发展迅速。以1949年与1997年相比，小学在校学生数由2439.1万增至13995.37万。普通初中在校学生数由103.9万增至5167.79万。其他中等专业、职业学校、农业学校、技工学校在校学生人数由2*万增至80.89万。高等学校在校学生人数由11.7万增至317.44万。[2]但是，学龄人口由1949年占人口总数的22.4%到1980年占人口总数的30.1%，每年平均增长590万。所以，从人口增长情况来看，教育事业发展的速度依然赶不上人口增长的速度。根据1990年全国第四次人口普查公布的数据，1990年全国人口总数为11.6亿人，大陆30个省、自治区、直辖市和现役军人的人口中，具有大学(指大专以上)文化程度的有1600万人，占总人口数的1.42%;具有高中(含中专)文化程度的9100万人，具有初中文化程度的2.6亿人，具有小学文化程度的4.2亿人(以上各种文化程度的人分别包括各类学校的毕业生、肄业生和在校生);文盲、半文盲人口数(15岁及15岁以上不识字或识字很少的人)为1.8亿，占总人口数的15.88%。20世纪90年代初的状况是全国在校生数与文盲数相等，都是2.2亿，12岁新生文盲率还有约10%。尽管出现这种情况有多种原因，但是人口增长速度过快依然是主要原因之一。根据人口增长情况，当前教育发展的主要任务是为普及九年义务教育提供人力、物力和财力的**，特别是中等教育应该有一个较大规模的发展。